Рефлексия. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: обмежити кількість критеріїв до необхідних, переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям, написати критерії простою, зрозумілою для учнів, мовою, уникати використання незрозумілих, неконкретних слів, продумати порядок критеріїв, проранжувати  і записати їх від найбільшважливого до найменшважливішого.

Рефлексия. Модуль 7

Використання інформаційно-комунікативних технологій дозволяє, на мою думку, допомагає при створенні проекту учням у пошуку та відборі інформації (інтернет-ресурси), дає можливість оформити результати дослідження у наочному вигляді (презентація, публікація, діаграма, таблиця - програми Microsoft Office), використовувати комунікаційні можливості для спілкування (чат, електронна пошта, скайп)) при обговоренні проектів та під час роботи з ними. Створив учнівську презентацію відповідно до ключьового питання теми.

Рефлексия. Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про безепеку роботи учнів у інтернеті, як их захистити від негативних факторів -розлянуто це питання у вигляді педради. Створив опитувальник та навчився користуватися їм у мережі, створив вікі-сторінку. Навчився користуватися цими можливостями для підвищення ефективності роботи учнів при методі проектів.

Опитувальник мережевий

Опитувальник з обранної теми

модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:обговорили в парах презентації навчальних тем, попрацювали в парі зі спільним документом за допомогою google- диск, на педради обговорили контроль за вивченням учнив материалу з предмету пыд час роботи над проектом, ознайомилися з нормативною базою про авторське право, створили список використаних джерел, здийснили планування на майбутне.

Модуль4.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: я обговорив питання щодо видів оцінювання при методі проектів та їх особливості, створив формуюче оцінювання у вигляді організаційної діаграми та організаційної таблиці опитування (ЗХЯД), створив презентацію основних ідей навчальної теми

Рефлексія модуль 3

Цей модуль допоміг мені зясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призанчення основних запитань проекту, а саме: обговорити у парі навчальну тему з курсу математики, сформулювати навчальні цілі, створили опитувальник та діаграму.

Рефлексия модуль 2

Цей модуль допоміг мені виявити позитивні моменти використання методу проектів для вчителя та учня, зрозуміти роль метода проектів у навчанні учнів та у формуванні в учнів навичок 21 століття.

Рефлексия модуль 1

Цей модуль окреслив обсяги матеріалу (програми та інші ресурси), які дозволять мені впевнено почувати себе при роботі за даним курсом, та сформулювати конкретну мету моєї діяльності в ході тренінгу, визначити шляхи реалізації своїх проектів.